文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 教学方法

1.3 评价指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 2组学生考试成绩比较

2.2 2组学生对各自教学模式满意度结果

3 讨论

3.1 超声教学方法改革的必要性

3.2 2种教学方法的优势

3.3 联合教学法的应用价值

文章摘要:目的 评价PBL教学法联合CBL教学法在超声医学教学中的应用价值。方法 选择2019年1月—2019年12月在昆明医科大学第一附属医院超声科实习的96名医学影像专业学生作为研究对象，随机分为2组，各48名。观察组接受PBL联合CBL教学法，组接受传统教学法，比较2组的教学效果及满意度。结果 观察组学生的超声专业知识、病例分析、上机操作和书写报告分数均高于对照组，观察组教学满意度95.8%（46/48）明显高于对照组72.9%（35/48），差异有统计学意义（P<0.05）。结论 超声教学中应用PBL联合CBL教学模式效果显著，满意度高，有助于提高教学质量。

文章关键词:

论文作者:袁惠 陈洪艳 唐仕颖 

作者单位:昆明医科大学第一附属医院超声科 

论文分类号:G642;R-4

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