文章目录

一、“早期接触临床”课程简述

二、“早期接触临床”课程中超声医学教学的重要性

三、“早期接触临床”课程中超声医学教学实践

（一）教学形式与目标

（二）教学设计

（三）教学团队

（四）教学资源

（五）教学过程

    1. 课前准备———翻转课堂的设计。

    2. 课堂设计———体验式学习模式的运用。

    3. 课堂讨论及课后任务———PBL教学方法的运用。

（六）考核方式

四、“早期接触临床”课程中超声医学教学反思

（一）学生满意度反思

（二）教学成果反思

（三）课程设置反思

五、结语

文章摘要:文章首先简述了“早期接触临床”课程，然后分析了“早期接触临床”课程中超声医学教学的重要性，接着从教学形式与目标、教学设计、教学团队、教学资源、教学过程、考核方式六方面阐述了“早期接触临床”课程中超声医学教学实践，最后对“早期接触临床”课程中超声医学教学进行了反思。

文章关键词:

论文作者:邹海蓉 王惠 钟毓 谢敏 张志君 高悬 

作者单位:重庆医科大学附属大学城医院超声科 

论文DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202208045

论文分类号:R-4;G642

上一篇：医学教育与医学边缘学科论文_浅谈超声医学专业

下一篇：医学教育与医学边缘学科论文_以胜任力为导向的